Máquina de digitar em braille
quinta-feira, 10 de maio de 2012
quarta-feira, 9 de maio de 2012
Por Roseli Hess:
Reportagem
Atualmente no Brasil, existem inumeros laboratórios de informática com softwares educacionais, que proporcionam o desenvolvimento da prática pedagógica: programas de editores de textos, programas de edição de imagens e apresentação de planilha de cálculos. Porém, é preciso refletir de que maneira essa ferramenta está sendo usada no espaço educacional, pois sabemos que a máquina sozinha não é capaz de trazer avanços educacionais.
A escola que toma a decisão de usar o computador como recurso didático, precisa antes de tudo de profissionais capacitados, a fim de oferecer uma prática pedagógica significativa.
Nem todo software garante o aprendizado, pois é necessário um projeto pedagógico comprometido. O aluno não pode ficar a merce da máquina, a máquina que deve obedecer aos comandos do estudate.
Reportagem
Informática como recurso didático
Atualmente no Brasil, existem inumeros laboratórios de informática com softwares educacionais, que proporcionam o desenvolvimento da prática pedagógica: programas de editores de textos, programas de edição de imagens e apresentação de planilha de cálculos. Porém, é preciso refletir de que maneira essa ferramenta está sendo usada no espaço educacional, pois sabemos que a máquina sozinha não é capaz de trazer avanços educacionais.
A escola que toma a decisão de usar o computador como recurso didático, precisa antes de tudo de profissionais capacitados, a fim de oferecer uma prática pedagógica significativa.
Nem todo software garante o aprendizado, pois é necessário um projeto pedagógico comprometido. O aluno não pode ficar a merce da máquina, a máquina que deve obedecer aos comandos do estudate.
A INCLUSÃO DE ALUNOS CEGOS COM O USO DO DOSVOX NA SALA
DE AULA ENSINDO O REGULAR DE 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
MAIA, W. A. R.
Campos dos Goytacazes, RJ,
Brasil, R. Mal. Deodoro 123 C .
1 Centro,
CEP: 28010-280 Tel: 22 3052-46-80
RESUMO
Neste
trabalho, pretende-se relatar a utilização do Sistema Dosvox na
inclusão da
aluna Jéssica Ferreira Maia nas séries iniciais do ensino fundamental, na
Escola Municipal Maria Lúcia, da rede regular de ensino da cidade de Campos dos
Goytacazes RJ. Uma realidade pioneira que possibilitou a passagem de uma aluna
considerada analfabeta porque não era capaz de ler os pontos do Braille, ao
domínio completo do computador com fins educacionais e da internet.
PALAVRAS CHAVE
dosvox,
computador, criança cega, inclusão escolar
Escola municipal terá rede social exclusiva
Redação em 07/02/12
As informações são do jornal Folha de S. Paulo
As escolas municipais de São Paulo terão até o final deste semestre uma rede social, aos moldes do Facebook, para interligar alunos, pais de estudantes e professores.
Na rede, os alunos poderão criar seus próprios avatares (personagens) e terão à disposição exercícios de português e matemática, complementares ao conteúdo visto em sala de aula.
Também poderão comentar sobre as atividades e compartilhar dúvidas.
O site faz parte de um projeto que custará R$ 54,2 milhões e incluirá a entrega de equipamentos de informática e a implementação de uma rede wireless em todas as 551 escolas da rede.
Cada unidade terá tablets à disposição dos professores de português e matemática e netbooks que serão usados pelos estudantes em sala.
O projeto será implementado a partir de março, quando os professores começam a ser capacitados, afirma a Secretaria Municipal da Educação. Ele será voltado, inicialmente, para estudantes do 4º, 5º e 6º ano (entre 9 e 11 anos).
Por meio de uma senha individual, cada aluno poderá acessar o site de relacionamento e executar, com a supervisão do professor, as atividades. Cada acerto no exercício vale um ponto virtual, que pode ser usado para customizar (com acessórios) o personagem do estudante.
“Estamos trabalhando com uma linguagem que hoje, para eles, é muito própria. Qualquer aluno opera em computador. Isso ajuda a tornar a aula mais atrativa”, afirma o secretário da Educação, Alexandre Schneider.
A proposta, no entanto, é criticada pelo professor aposentado do Departamento de Ciência da Computação da USP, Valdemar Setzer. Para ele, o uso de computadores em sala não é o meio mais adequado de estimular o desenvolvimento dos alunos.
“O computador padroniza as atividades e cada aluno tem uma necessidade diferente. Além disso, é preciso desenvolver com esses estudantes a capacidade de concentração e a internet é dispersiva. Os pequenos têm que ser incentivados a gostar de livro”, afirma.
http://catracalivre.folha.uol.com.br/2012/02/escola-municipal-tera-rede-social-exclusiva/
terça-feira, 8 de maio de 2012
Por: Roseli hess
Reportagem
Informática na educação de alunos com necessidades especiais
O programa Virtual Dovox tem contribuido para que o uso da informática na educação de alunos cegos aconteça, visto que acessibilidade é um direito constitucional previsto na Lei de Diretrizes de Base (LDB), e atualmente tem ocorrido mudanças em relação a contribuição da informática na aquisição do conhecimento dos alunos da Educação Especial, favorecendo o desenvolvimento da linguagem escrita e falada. Através desse software, é possível ao aluno com necessidades especiais, interagir em sites de rede social, aos moldes do Facebook, além de outras ferramentas. Esse programa traduz a linguagem escrita em linguagem falada, permitindo que o aluno navegue na internet.
Inovações tecnológicas e acessibilidade como desenvolvimento educacional. A acadêmica de pedagogia Millene Lago analisou a contribuição da informática na educação especial de alunos cegos.
Em seu trabalho monográfico “A Importância da informática na educação do aluno cego”, Millene Lago, ressaltou as mudanças nas áreas de conhecimento e a contribuição da informática como ferramenta de aprendizagem. Foi apresentada a trajetória educacional dos cegos desde Idade Média, onde a cegueira era considerada uma pena judicial, passando pelo Brasil Império, com a fundação do Instituto dos Meninos Cegos, por José Álvares de Azevedo e Brasil República, com o Instituto Nacional de Cegos, que passou a ser chamado de Instituto Benjamin Costant.
A estudante enfatizou que a acessibilidade é um direito constitucional previsto inclusive na Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Teóricos como Piaget, Dewey e Vigotsky foram citados como embasamento, pois os estudos e aplicações pedagógicas para o aluno cego foram colocados nas escolas sem um planejamento pedagógico construtivista.
Já na contemporaneidade, para facilitar a mobilidade em sites existem decretos que visam eliminar as barreiras de acessibilidade e facilitar a liberdade de expressão do aluno cego. Foram apresentadas inovações em tecnologias assistivas para alunos com baixa visão como o mouse com câmera ampliada e a Lupa digital acoplada no televisor.
O Programa Virtual Vision foi como demonstrado como contribuição para o aluno por trabalhar com modelos de processamento de linguagem natural. É um software de leitura de telas desenvolvido no Brasil que funciona com os aplicativos mais utilizados atualmente como o Windows, Word, Excel, Internet Explorer, Outlook, MSN, Skype, entre outros.
A banca formada pelas professoras Márcia Thaís (orientadora), Andréa Alves e Flavia Fernanda aprovaram o trabalho monográfico recomendando a publicação do mesmo para orientação de futuros formandos.
“As inovações tecnológicas são impostas diariamente pela sociedade, é dever da escola e da sociedade promover políticas de inclusão das pessoas com deficiência tornando seu acesso mais fácil e rápido. Possibilitar de maneira igualitária o acesso a sociedade da informação e comunicação” declara Millene Lago.http://www.santafe.edu.br/2011/7/6/a-importancia-da-informatica-na-educacao-do-aluno-cego-1056.htm
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